Agafo el testimoni d'aquest blog durant les vacances de nadal, aprofitant que tinc temps lliure i ganes d'escriure. Tot i això, hi ha altres alternatives de fer arribar les anades d'olla de la gent a través d'Internet. I una d'elles és el podcasting.
Un blog no deixa de ser una expressió escrita, i si no tens certs coneixements intrínsecs de codificació de pàgines web, no pots sortir-te de certs paràmetres, de manera que les anades d'olla es cenyeixen normalment al plà escrit. Però no en el podcasting. Gràcies (?) a les noves tecnologies, qualsevol aprenent de Luis del Olmo pot gravar la seva versió de Protagonistas en el seu ordinador i difondre-la través d'Internet, esperant que algun habitant de Quito o algun estudiant d'espanyol de Wollongong els acabi escoltant.
I, com no podia ser d'altra manera, també les biblioteques s'han apuntat al carro.
No cal dir que els veritables pioners d'aquest camp dins del library science han estat els nord-americans (What else?, que diria en Clooney). Des de la National Library of Medicine fins a la Biblioteca Militar Pritzker, son multitud de biblioteques públiques, universitàries i de recerca que fan servir aquesta tecnologia per comentar novetats, recomanar lectures o difondre els seus actes arreu.
Però, i aquí? Doncs mireu, he buscat i rebuscat, he fet servir directoris i pàgines web especialitzades (d'alguna cosa m'havia de servir les classes de la facultat), i he mirat de buscar algun podcast relacionat amb biblioteques en la llengua de Cervantes o en la d'Espriu, i he arribat a una conclusió: no n'hi ha cap.
Bé, sí que n'hi ha un, però té truc: el podcast de la Fundació Laporte, un podcast que té com a "director tecnològic" i editor de so.. a mi.
El Podcast es pot consultar aquí i un s'hi pot subscriu-re a través d'iTunes. També disposem d'un segon podcast, destinat a ciutadans, a la web de la Universitat dels Pacients. L'objectiu és clar: les revistes mèdiques són incomprensibles de cara al ciutadà normal i corrent, i el meu jefe es dedica a explicr-ho de forma més o menys senzilla.
Després d'aquest moment de publicitat, la reflexió és clara: els podcasts són una eina que pot ser útil de cara a la promoció del nostre centre, però com sempre a l'Estat Espanyol anem a la cua. Bibliotecaris del món mundial, let's podcast!
Pasada ya la Navidad y próximos al año nuevo, la mitad de la población está de vacaciones y la otra mitad de resaca. No acabo de descubrir la sopa de ajo, lo sé, pero os recuedo que no hay excusa para abandonar la biblioteca. ¿Dejar a los usuarios a su suerte? ¿Dejar de recomendarles lecturas, cual base de datos en línea y parlanchina? No. Jamás. Alguien tiene que estar al pie de cañón.
Os presento a mi sustituto (no creo que nadie se dé cuenta del cambiazo, llevamos el mismo peinado):
Hartley - Hartley The Reference Librarian - $6
The tough guy of the group. Guaranteed to point you in the "write" direction. Dust your keyboard, write your notes, and holds your messages in his mouth.
Pen is 5" high.
Harvey parece una mezcla de Lunnis y escobilla de water, ¿no?
Las luces en las calles nos anuncian la inminencia de determinadas fechas, teóricamente repletas de bondad y alegría, y en la práctica llenas de melancolía y propósitos de enmienda que nunca cumpliremos.
Aún así, hasta el bibliotecario más duro y frío se enternece, y por unos días sus facciones se suavizan e incluso parece una persona agradable. A estas alturas, ya ha montado su belén en el que no falta el caganer Ranganathan, y ha comprado figuritas para adornar el espléndido árbol de Navidad en el comedor de su hogar. Pero no sirve cualquier figurita, tienen que dejar patente nuestra condición sublime de bibliotecarios, que no se nos olvide con tanto turrón rancio y villancico soplagaitas.
¿Los informáticos pondrán adornos en forma de iMACs? ¿Los contables colgarán calculadoras?
Magro y de tontos, pero consuelo al fin y al cabo, es saber que todos los bibliotecarios sufrimos -en silencio, por supuesto- la misma enfermedad: la recepción indiscriminada de libros como regalo.
Poco se puede hacer, como bien habréis comprobado en vuestra larga y dilatada experiencia como bibliotecarios. Por mucho que nos esforcemos, por mucha cara de asco que pongamos al recibir dicho obsequio, la situación se repite periódicamente. Y ahora se acerca Navidad...
Introduciremos, pues, un cambio en la estrategia. Por favor, imprimid y engancharos la siguiente imagen en un lugar que sea bien visible. A ver si así, poniéndoles las cosas fáciles, pidiéndoselo a gritos, captan la ironía de una vez. Si la mejor defensa es un buen ataque...puede que funcione...
Pocas cosas pueden producir mayor satisfacción que descubrir el por qué del hieratismo imperante en los bibliotecarios. Ese estilo, ese contoneo de caderas, esa pose silenciosa, el poder sobre el resto de la común humanidad, están basados en el Tai Chi. Nosotros no lo sabíamos, pero hemos sido instrumentos de dicha arte marcial desde el principio de los tiempos. Somos su producto, su esencia...
Much like librarianship, Tai Chi relies upon smooth, coordinated stylistic movements (...). Lean too far, move too fast, remain too rigid, or cross a line, and the body breaks alignment. Natural forces become skewed and lose their power. Personal actions become less effective. The metaphors to the librarian professional are clear. (..) Both Tai Chi and librarianship require a framework on which to build. (Before a person can move, they must learn how to stand.) How we stand determines how we move. What you see depends upon where you stand. The librarian as martial artist flows smoothly through his or her workload, bombarded by the duties of the day while being challenged with timing, space, and speed determined by the external environment.
Es necesario que un bibliotecario sepa un poco de CDU, un poco de indización...pero...¿Cuáles son las primeras lecciones a enseñar? ¿Qué elementos imprescindibles debemos tener en consideración?
Son cinco lecciones (en inglés, lo siento):
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LESSON 1: DOORS
TEACHER NOTES Doors are for entering and leaving the building. They are not conversation pits or bag storage areas.
Although the lintel makes a good swing-bar, it is not designed for this purpose. Some doors open and close automatically - this is to allow you to enter and leave, not for the amusement of the indolent.
CLASSWORK Identify a door
Demonstrate the use of a door
Locate doors on a map of the library
Draw a door
Make a model of a door
HOMEWORK Practice walking straight through a doorway without hesitating or leaving anything in your wake.
LESSON 2: CHAIRS
TEACHER NOTES Chairs are a type of furniture designed for sitting purposes. It is unwise to stand on them, because they sometimes fall sideways or backwards. Most chairs in libraries have 4 legs, which should be kept in contact with the floor.
You should not throw chairs, as they lack the aerodynamics of aircraft. They are also have more projecting parts than a ball, and are therefore slightly dangerous when airborne.
Although chairs make a convenient depository for used chewing gum, this will present a hazard to your health, particularly if you are caught.
CLASSWORK Identify a chair in a group of other furniture
Demonstrate the use of a chair
Describe different types of chairs
Label a diagram of a chair
HOMEWORK Practice sitting on a chair without attaching anything to the underside, or attempting to launch it into space.
LESSON 3: TABLES
TEACHER NOTES Tables are designed to hold reading and writing tools, such as books, pens, and paper. Feet should be placed on the floor, unless you are going to use them for writing purposes.
Some people confuse tables, chairs and floors. Chairs are for sitting on, not tables. Feet should be on the floor, not the chairs or on tables.
Tables do make good platforms for performances. Unfortunately, the library cannot supply sufficient improvised stages for everyone. Therefore, in the interests of fairness to all, libraries do not permit you to stand on tables except in times of flood.
CLASSWORK Locate a table in the library
Demonstrate placement of feet under the table
Sythesize the combined use of a chair (from previous lesson) with the use of a table
Describe consequences of improper table use (may be written or by oral presentation)
HOMEWORK Practice sitting in a chair at a table. Advanced students may attempt this while either reading or writing.
LESSON 4: SHELVES
TEACHER NOTES Library shelves are designed for book storage. Gaps between groups of books are quite normal in a library. There is no need for you to fill these gaps with books from other shelves, or with food scraps.
Rows of shelves are arranged in libraries in a particular order. Librarians like it this way. Changing this arrangement can make librarians very sad, if not downright angry.
The rows of shelves are placed in groups called bays. In a library, the word bay doesn't refer to the generation of animal noises.
Bays are placed in groups called runs. The word run doesn't refer to library user movement through the library. Fast movement should be restricted to eyes, as this is less distracting for other library users, and causes less damage to both people and equipment.
CLASSWORK Indicate location of a shelf
Take ONE book off a shelf
Replace book on shelf in SAME position
Drill and practice: WALKING past shelf
HOMEWORK Practice looking at things on shelves, without putting anything on them that wasn't there before. Do not practice this in a library WITHOUT supervision until you have mastered this exercise at home.
LESSON 5: BOOKS
TEACHER NOTES Books are made of paper, which may not be very robust.
The pages of a book are glued, stapled or sown together, and may not be very robust.
On the outside of library books are a number of stickers (barcodes and spine labels), which may not be very robust.
The books are purchased, processed, and administered by the librarians, who may not be very robust.
CLASSWORK Locate a dictionary
Look up the word robust
Construct a draft letter to the library staff for previous, current and future damage to library books
HOMEWORK Locate and return all overdue library books. Insert letter of apology for damage to book. Attach an appropriate amount of money for replacement of the book, together with a monetary compensation for previous, current and future "pain and suffering" caused to library staff.
Una de las grandes incertidumbres que corroe a la humanidad, sólo superada por descubrir la panacea de todos los males, es saber qué regalar a una bibliotecaria.
Una persona normal tiene aficiones, inquietudes, filias y fobias, pero una bibliotecaria, no. Es una persona plana, que no produce empatía, que está ahí para decorar el ambiente, que te mira mal si la hablas y si le pides algo sólo señala al vacío.
En circunstancias normales nadie querría regalar nada a ese ser, pero de vez en cuando surge la necesidad, bien porque es la vecina del ático o porque ha tocado en el amigo invisible. Lo lógico sería regalarle un libro. No importa el tipo de libro, ni siquiera interesa de qué va, sólo que sea un buen tocho y tenga una bonita encuadernación de tapa dura, ideales para aplastar insectos. Sin embargo, existen otras posibilidades. Si ocurriera el hipotético caso de que la bibliotecaria nos cayera bien y la considerásemos digna de aprecio, podríamos regalarle una joya.
Aunemos lo lógico con lo hipotético y obtenemos el siguiente resultado: unos pendientes y un colgante en forma de libro, diseñado especialmente para bibliotecarias.
Cuando lo ví pensé que era un farolillo...cuán equivocada...
Divide y vencerás, dijo Julio César. Ignoro la relación que tenía el Pretor con los bibliotecarios, pero a buen seguro nos tenía en mente. O como mínimo, nosotros los bibliotecarios tenemos en mente al Triunviro para confundir al enemigo (también conocido como usuario).
Cada vez que preguntan a un bibliotecario por su profesión, su mente queda un blanco. Sus ojos bizquean y comienza a dar espasmos. El interlocutor no entiende nada, y de repente el bibliotecario cae desmayado, incapaz de responder.
En realidad, no es tan grave. Personalmente, respondo a boleo, según el tiempo que haga, cómo me pique la nariz y las ganas que tenga de que no me entiendan. Pocas profesiones hay que permitan tal profusión de etiquetas inútiles y ambiguas.
Entre las clásicas en español:
-bibliotecario
-documentalista
-gestor de la información
-gestor del capital intelectual
-especialista de la información
-ingeniero de la información
-infonomista
Pero seamos más cool, por favor:
-information manager
-knowledge management
-chief knowledge officer
-chief information officer (CIO)
-information scientist
Como probablemente nadie entienda un carajo de lo que queremos decir, se limitarán a asentir con la cabeza. En pocos casos se atreverán a preguntar, y si lo hacen, con poner los ojos en blanco conseguiremos que no se vuelva a mencionar el tema. Victoria conseguida. ¿Para qué queremos que la sociedad entienda nuestra utilidad? no, que aún nos harían trabajar. Con lo bonito que es confundir al personal...ya sabéis: dividid y venceréis.
La parábola de Babel Bibliotecaria, aquí
Ahora que nos encontramos a las puertas de celebrar el nacimiento del consumi...digooo... de Jesús de Nazaret, es hora de repasar el resto del elenco divino. Y con el número 1 tenemos a Sechat, diosa protectora de los escribas, y por extensión, de los archiveros.
Peazo de mujer. Y vestía de leopardo...ahora entiendo los fetichismos con las bibliotecarias. Pillines...
Ha quedado claro que los bibliotecarios tenemos temperamento. Lo que yo ignoraba es que, en realidad, somos tiernos y dulces y nos encantan los peluches. No somos unos tipos duros, tendré que asumirlo.
En fin, si queréis tener un detallito con vuestra bibliotecaria, aún a riesgo de que os lo tire por la cabeza...
